“學(xué)生們戴上一個(gè)像耳機(jī)一樣的儀器，表面是在聽(tīng)音樂(lè)，但實(shí)際是在進(jìn)行腦電波測(cè)試，以觀察到他們是否足夠?qū)Ｐ暮透信d趣;并且通過(guò)測(cè)評(píng)提分系統(tǒng)，孩子可得到定制試卷……”前不久在2018年上?？萍脊?jié)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，掌門1對(duì)1作為受邀在線教育企業(yè)入駐“未來(lái)教育”展區(qū)，展區(qū)里這些新奇的設(shè)備吸引了很多學(xué)生和家長(zhǎng)前來(lái)體驗(yàn)。

“AI和教育的結(jié)合，將會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景大大智能化，增加趣味和高效的元素，同時(shí)老師和家長(zhǎng)的角色也將發(fā)生轉(zhuǎn)變。”掌門1對(duì)1創(chuàng)始人兼CEO張翼對(duì)36氪表示。

在2018年戰(zhàn)略發(fā)布會(huì)上，掌門1對(duì)1打造“AI+教育”產(chǎn)品的決心便已顯而易見(jiàn)。特別是其正在研發(fā)的ICPE智能個(gè)性化測(cè)評(píng)提分系統(tǒng)，將從智能師生匹配系統(tǒng)、智能課堂系統(tǒng)和智能測(cè)評(píng)系統(tǒng)三個(gè)版塊發(fā)力，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的課前、課中和課后環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化的特點(diǎn)，全力攻破學(xué)生知識(shí)點(diǎn)薄弱環(huán)節(jié)，大大提升學(xué)習(xí)的智能化水平。

AI讓匹配、課堂和評(píng)測(cè)更加智能化

通過(guò)在線1對(duì)1的模式，掌門1對(duì)1利用互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)間和地理的阻礙，省去了孩子和家長(zhǎng)以往去輔導(dǎo)班在路上浪費(fèi)的大量時(shí)間;同時(shí)打造了一個(gè)叫做“在線教師”的新職業(yè)，通過(guò)在線輔導(dǎo)的方式，讓全國(guó)各地的學(xué)生都享受到均衡的、高質(zhì)量的教育;而一對(duì)一這種個(gè)性化需求、高效輔導(dǎo)的模式也隨之在行業(yè)內(nèi)流行起來(lái)。

據(jù)介紹，掌門1對(duì)1平臺(tái)現(xiàn)在已經(jīng)覆蓋了幾乎所有的終端，手機(jī)、平板、電腦、電視都可以上課。

“以前我們讀書的時(shí)候，全班60個(gè)學(xué)生都會(huì)做同樣一套卷子，但是這10道題目可能對(duì)你來(lái)說(shuō)都是有用的，但是對(duì)于另一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能其中只有5道題目對(duì)他是有用的，另外5道就是浪費(fèi)時(shí)間。”掌門1對(duì)1聯(lián)合創(chuàng)始人兼副總裁余騰介紹說(shuō)，掌門1對(duì)1現(xiàn)在正在做的事情就是把人工智能引進(jìn)來(lái)，輔助學(xué)生去做智能化的學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)能夠去知道學(xué)生是否已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)，掌握后便不需要再對(duì)該知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要快速地去學(xué)習(xí)下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣就能夠讓學(xué)習(xí)更加高效。

從課前的師生匹配，課堂的智能化，包括對(duì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的智能化等多方面切入，掌門1對(duì)1正在打造和優(yōu)化ICPE智能個(gè)性化測(cè)評(píng)提分系統(tǒng)，希望通過(guò)這套系統(tǒng)，幫助學(xué)生找到更適合的老師，在課堂上找到更適合每個(gè)人的上課方式，以及用更智能的方式評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習(xí)軌跡都會(huì)被記錄下來(lái)，包括一整套的作業(yè)系統(tǒng)、成績(jī)曲線、錯(cuò)題本等等，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)這套系統(tǒng)，實(shí)時(shí)地進(jìn)行課程監(jiān)課和回放，隨時(shí)隨地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

如何更高效地針對(duì)具體的學(xué)生備課也是掌門1對(duì)1著重發(fā)力的領(lǐng)域。因?yàn)橥ㄟ^(guò)大數(shù)據(jù)分析以及人工智能輔助，可以將教學(xué)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的個(gè)性化學(xué)習(xí)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法，從而激發(fā)學(xué)生深層次的學(xué)習(xí)欲望。

2015年，掌門1對(duì)1成立了教研院，現(xiàn)在總共擁有幾百名全職的教研員及幾千名兼職教研員，總共做了10萬(wàn)套的標(biāo)準(zhǔn)課件。余騰介紹，他們把知識(shí)模塊切得非常細(xì)，每個(gè)學(xué)生都可以在其中找到不同難度的適合自己的題庫(kù)，老師也只需要在其中選擇這個(gè)孩子適合哪些方面的課件和題目，然后去做這方面的課程伸展就可以了。

此外，掌門1對(duì)1還正與國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的人工智能企業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)略性合作，在情緒智能識(shí)別等領(lǐng)域共同進(jìn)行技術(shù)上的融合與研究。通過(guò)在線輔導(dǎo)的情緒識(shí)別，可以清楚地知道學(xué)生是否處于認(rèn)真上課的狀態(tài)，還是說(shuō)已經(jīng)走神了。

虛擬實(shí)景的自主實(shí)踐式學(xué)習(xí)將成為未來(lái)學(xué)習(xí)方式的主流

“隨著人工智能技術(shù)手段的研究和發(fā)展,在教育領(lǐng)域?qū)⒅鸩綄?shí)現(xiàn)‘AI in all’的互動(dòng)教學(xué)新模式。”作為一名教育工作者，掌門1對(duì)1創(chuàng)始人兼CEO張翼對(duì)人工智能和教育的場(chǎng)景結(jié)合提出了自己的期待。

在張翼看來(lái)，虛擬實(shí)景的自主實(shí)踐式學(xué)習(xí)，將成為未來(lái)學(xué)習(xí)方式的主流。人工智能能夠根據(jù)每個(gè)孩子的性格、興趣、學(xué)習(xí)力、接受程度等多個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo),創(chuàng)設(shè)針對(duì)每個(gè)孩子易于接受掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)造更多元化更豐富的學(xué)習(xí)方式和手段。

比如目前教育者只能通過(guò)測(cè)試的手段來(lái)獲知學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的認(rèn)知程度和思考狀態(tài)很難直接被了解和觀察。未來(lái)人工智能可以幫助老師來(lái)解決這一難題。腦機(jī)交互的可穿戴智能設(shè)備可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的腦電波數(shù)據(jù)，通過(guò)腦電動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)采集分析，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情緒識(shí)別、疲勞度識(shí)別，分析判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的精神狀態(tài)、思維活躍度和學(xué)習(xí)專注力。當(dāng)學(xué)習(xí)者被監(jiān)測(cè)到腦電數(shù)據(jù)顯示疲勞、壓力等對(duì)知識(shí)接受存在困難的生理數(shù)據(jù)，教學(xué)者可以采用多維度的智能手段來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者的身心狀態(tài)，以到達(dá)有松有馳的高效教學(xué)狀態(tài)。

作為最關(guān)注教育成果的家長(zhǎng)，未來(lái)在人工智能的幫助下，家長(zhǎng)會(huì)慢慢從教育的監(jiān)管者轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆拥?ldquo;同學(xué)”，各種具有人工智能的智能家居設(shè)備能在家庭教育中創(chuàng)造共同學(xué)習(xí)的環(huán)境，幫助家長(zhǎng)更好的了解孩子面對(duì)不同技能的接受度，指導(dǎo)孩子共同創(chuàng)建知識(shí)體系，將共同創(chuàng)造的生活智慧可視化、形象化。

此外，圖像識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別、人機(jī)交互等人工智能應(yīng)用技術(shù)在教育領(lǐng)域都可以大有可為。如通過(guò)圖像識(shí)別技術(shù)，人工智能可以將教師從繁重的批改作業(yè)和閱卷工作中解放出來(lái);語(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)義分析技術(shù)，可以輔助教師進(jìn)行英語(yǔ)口試測(cè)評(píng)，也可以糾正、改進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音;人機(jī)交互技術(shù)，可以協(xié)助教師為學(xué)生在線答疑解惑。個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能學(xué)習(xí)反饋、機(jī)器人遠(yuǎn)程支教等人工智能的教育應(yīng)用也被看好。

“將人工智能在教育手段上進(jìn)行科學(xué)合理應(yīng)用,能更有效地幫助我們面向未來(lái)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。”張翼表示，教育產(chǎn)業(yè)必將隨著人工智能新技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用而出現(xiàn)更有效的教育手段和教學(xué)模式，掌門1對(duì)1將繼續(xù)傳遞更多的優(yōu)質(zhì)資源，助力教育資源進(jìn)一步均衡，讓技術(shù)更快地給教育賦能。